CANAL-U

Contexte : Evaluer la qualité de sa formation est indispensable à un UFR car ce dernier doit en permanence s'interroger sur le profil que doit avoir le jeune diplomé et si celui-ci répond aux besoins en santé de la population.

But : Des étudiants et des jeunes diplômés en odontologie ont évalué leurs compétences professionnelles afin dse mettre en évidence celles qui sont parfaitement acquises et celles qui ne le sont pas, ceci dans un but d'améliorer la formation initiale donnée au sein de l'UFR.

Méthode : Un questionnaire en deux parties a été distribué aux deux premières années du cursus ainsi qu'aux jeunes diplômés sortis depuis un et trois ans. la première partie concernait le profil du répondant (âge, sexe, type d'exercice, habitudes de formation continue...). La deuxième partie permettait au répondant de s'auto-évaluer de 0 à 10 grâce à une échelle analogue visuelle (EVA) sur 52 compétences professionnelles élaborées par le réseau thématique européen DentED. Les répondants devaient également préciser les 5 compétences qui,n selon eux, devaient être approfondies au cours du cursus. Cette étude était anonyme et basée sur le volontariat.

Résultats : Les compétences obtenant les meilleurs scores sont celles généralement reconnues comme étant les plus facilement assimilables dans la littérature. 13 compétences ont obtenus un score inférieur à 5/10 montrant le besoin de formation supplémentaire notamment dans le domaine de l'implantologie, de la chirurgie parodontale, des pathologies de l'articulation temporomandibulaire et de la gestion du cabinet dentaire. parmi ces 13 compétences, on retrouve logiquement les 5 que les répondant veulent voir approfondies. par contre ces 5 compétences ne sont pas obligatoirement celles qui ont obtenues les scores les plus faibles ce qui tendrait à montrer que certaines compétences selon les répondant ne font pas partie du profil du chirurgien dentiste farnçais.

Conclusions : Il est maintenant du devoir de notre UFR d'améliorer la qualité de sa formation notamment en réorganisantrcertains de ses enseignements et en intensifiant la pratique des stages en milieu professionnel qui permettront notamment d'amliorer l'acquisition de compétences difficielemen assimilable en milieu hospitalier comme la gestion du cabinet dentaire